正確認(rèn)識(shí)職業(yè)教育，選擇適合自己的教育之路

熱點(diǎn)：職業(yè)教育受到越來越多關(guān)注

如果要盤點(diǎn)近幾年的教育熱點(diǎn)，“職業(yè)教育”算得上其中之一，“職業(yè)教育法”“職校生就業(yè)”“普職分流”等話題引發(fā)公眾討論。“職校學(xué)生人手2到4個(gè)offer”“職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生未畢業(yè)就被搶空”等相關(guān)話題頻頻登上微博熱搜。這些熱門話題的出現(xiàn)無不彰顯著職業(yè)教育受到越來越多人的關(guān)注。
 

誤解：差生才上職業(yè)教育

現(xiàn)在，仍有很大一部分人認(rèn)為職業(yè)教育低端、沒有前途，只適合那些無法考取普通高校的學(xué)生。另外，一些家長還存在“職業(yè)教育不能上大學(xué)”的誤解，在孩子選擇學(xué)校和專業(yè)時(shí)，往往忽略了職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)。這些看法誤導(dǎo)了一部分學(xué)生和家長，影響了學(xué)生的發(fā)展。
 

重視：職業(yè)教育利好政策頻出

事實(shí)上，職業(yè)教育越來越受重視。國家對(duì)于職業(yè)教育高度重視，近年來不斷出臺(tái)利好政策。
 

2022年5月1日起開始實(shí)施的新職業(yè)教育法對(duì)職業(yè)教育做出了全新的頂層設(shè)計(jì)，明確強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，努力消除“職業(yè)教育屬于層次教育”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度。
 

此外，新職業(yè)教育法提出，統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展，建立符合職業(yè)教育特點(diǎn)的考試招生制度，促進(jìn)職業(yè)教育與普通教育的學(xué)習(xí)成果融通、互認(rèn)，這些舉措為不同稟賦學(xué)生提供了多種成才的可能。
 

需求：企業(yè)技能人才面臨巨大缺口

現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開高素質(zhì)、高技能的人才支撐，而企業(yè)技能人才作為產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵人才，其缺口已經(jīng)成為當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要瓶頸。
 

隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和技術(shù)進(jìn)步的加速，企業(yè)越來越需要一大批高素質(zhì)、高技能的技術(shù)工人和技術(shù)管理人才，但這部分人才的培養(yǎng)與供給卻面臨著瓶頸。大學(xué)教育普遍注重理論，而忽視了實(shí)踐技能的培養(yǎng)，在實(shí)踐中的人才短缺嚴(yán)重制約了企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展。

出路：職校生同樣能擁有多彩人生

職業(yè)學(xué)校學(xué)生的未來就業(yè)前景非常廣泛。杭州新東方職業(yè)學(xué)校一直以來都十分重視學(xué)生的創(chuàng)就業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持以學(xué)生為本,服務(wù)學(xué)生。目前，學(xué)校就業(yè)體系覆蓋全國，為學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)提供有力保障。
 

學(xué)校每年都會(huì)定期舉辦大型校園人才雙選會(huì)，學(xué)生現(xiàn)場即可選定心儀的就業(yè)單位進(jìn)行面試。另外，對(duì)于創(chuàng)業(yè)學(xué)子，杭州新東方創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)中心也會(huì)根據(jù)每個(gè)人的實(shí)際情況提供專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)意見，幫助學(xué)生明晰創(chuàng)就業(yè)方向，更好地規(guī)劃職業(yè)道路。

職業(yè)教育具有很大的發(fā)展?jié)摿?br /> 技術(shù)人才的前途同樣燦爛多彩
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才有可能使付出獲得更多回報(bào)