領(lǐng)導(dǎo)力及管理力提升|企業(yè)智慧賦能教育成長

在當(dāng)今快速發(fā)展且多元的社會環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)力和管理力對于教育領(lǐng)域的意義日益顯著。

 

教師作為學(xué)生成長道路上至關(guān)重要的引航者，不斷提升領(lǐng)導(dǎo)力與管理力，能夠為學(xué)生構(gòu)筑更為優(yōu)良的教育環(huán)境，進(jìn)而更高效地引領(lǐng)學(xué)生邁向成功。

 

近期，富陽山居行政總經(jīng)理洪立君先生和浙大啟真酒店總經(jīng)理徐法根先生于杭州新東方職業(yè)學(xué)校開展的企業(yè)培訓(xùn)，為教師們帶來了豐富且深刻的啟示與思索。

兩者的區(qū)別

 

領(lǐng)導(dǎo)力，側(cè)重于引領(lǐng)團(tuán)隊朝著共同愿景前行，是一種激發(fā)團(tuán)隊成員內(nèi)在動力、鼓舞士氣并促使其自愿追隨的能力。它著重于塑造積極的團(tuán)隊文化，激勵成員發(fā)揮最大潛能，更具前瞻性和引領(lǐng)性。

 

例如，一位富有領(lǐng)導(dǎo)力的教師，能為班級描繪出美好的未來藍(lán)圖，讓學(xué)生們對未來充滿向往，從而激發(fā)他們積極主動地追求知識和成長。

管理力，則聚焦于通過合理的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制等手段，確保任務(wù)的有效執(zhí)行和目標(biāo)的順利達(dá)成。它注重對資源的合理配置、流程的優(yōu)化以及制度的執(zhí)行，更強(qiáng)調(diào)規(guī)范性和實效性。

 

比如，教師在教學(xué)管理中，合理安排課程進(jìn)度、調(diào)配教學(xué)資源、監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等，這些都體現(xiàn)了管理力。

 

洪總培訓(xùn)的啟示

 

洪立君總經(jīng)理圍繞“照顧好你的‘老板’，才能保護(hù)你的價值”展開的培訓(xùn)，從多個維度闡釋了企業(yè)管理理念。他強(qiáng)調(diào)企業(yè)文化如同教育領(lǐng)域中的學(xué)校文化，是老板或?qū)W校教育理念的外在彰顯。

教師需深入領(lǐng)會學(xué)校文化內(nèi)涵，在思想、工作及生活中精準(zhǔn)定位，防止在教育教學(xué)中出現(xiàn)偏差行為。

 

在團(tuán)隊建設(shè)層面，其提出的員工管理策略為教師管理學(xué)生提供了嶄新視角。教師應(yīng)如同培養(yǎng)員工般，關(guān)注不同特質(zhì)學(xué)生的發(fā)展，激勵積極進(jìn)取的學(xué)生持續(xù)進(jìn)步，幫扶學(xué)習(xí)困難的學(xué)生跟上步伐，使全體學(xué)生在班級團(tuán)隊中都能展現(xiàn)自身價值。

 

同時，他著重指出的執(zhí)行力，要求教師在教育工作中懷有高度的責(zé)任感，嚴(yán)格遵循教育教學(xué)制度，面對難題不推諉，全心全意為學(xué)生排憂解難，保障教育教學(xué)活動高效有序推進(jìn)。

 

徐總培訓(xùn)的助力

 

徐法根總經(jīng)理的“五維管理與領(lǐng)導(dǎo)力”培訓(xùn)，深度剖析了管理與領(lǐng)導(dǎo)力的核心要義。他引用經(jīng)典觀點闡述管理旨在激發(fā)善意，這一理念啟發(fā)教師要善于挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動力源泉。

 

本杰明·布盧姆的理論引導(dǎo)教師從多個層面考量教育管理，如重視學(xué)生的精神世界塑造、幫助學(xué)生明確自我身份、樹立堅定信念等。

 

在領(lǐng)導(dǎo)力要素方面，明道、取勢、優(yōu)術(shù)、樹人清晰地指明了教師的努力方向。教師需洞悉教育的本質(zhì)規(guī)律和發(fā)展趨向，優(yōu)化教學(xué)手段，全方位助力學(xué)生成長。

 

自我領(lǐng)導(dǎo)是教師領(lǐng)導(dǎo)力提升的根基，唯有教師持續(xù)自我提升，才能以自身為榜樣感染學(xué)生。

 

共啟愿景能夠讓教師為學(xué)生勾勒出充滿希望的未來畫卷，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)造力。而五維管理理念為教師提供了全面管理的系統(tǒng)指南，教師憑借自我管理提升專業(yè)素養(yǎng)，向上管理獲取教育支持，向下管理推動學(xué)生進(jìn)步，橫向管理促進(jìn)同事協(xié)作，對外管理整合社會資源，共同致力于學(xué)生的茁壯成長。

綜合影響與展望

 

這兩場培訓(xùn)相互補(bǔ)充、相得益彰，為教師呈現(xiàn)了完整的領(lǐng)導(dǎo)力與管理力藍(lán)圖。

 

洪總培訓(xùn)讓教師領(lǐng)悟?qū)W校文化重要性，要將其融入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生協(xié)作。徐總培訓(xùn)提升教師教育管理認(rèn)知，助其運用領(lǐng)導(dǎo)力和五維管理理念優(yōu)化教學(xué)。培訓(xùn)使教師明白領(lǐng)導(dǎo)力與管理力提升需持續(xù)努力，應(yīng)結(jié)合實際探索方法、反思改進(jìn)，保持學(xué)習(xí)熱情提升素質(zhì)。

 

教師們要將所學(xué)內(nèi)化，提升兩種能力，為學(xué)生和學(xué)校發(fā)展盡力，在教育路上創(chuàng)造更多輝煌。